Les Américains sont divisés sur l’utilisation des noms et pronoms choisis dans les écoles, selon une enquête

Les Américains sont assez divisés quant à la question de savoir si les élèves utilisent des noms et des pronoms choisis à l’école, selon une nouvelle enquête publiée plus tôt cette semaine.

L’enquête, une collaboration entre le 19e et SurveyMonkey, comprenait les réponses de plus de 20 000 adultes.

Selon les résultats de l’enquête, quatre Américains sur dix pensent que les enseignants devraient être autorisés à utiliser le nom choisi par un élève qui correspond à son identité de genre actuelle sans en informer les parents de l’élève.

Notamment, les jeunes adultes âgés de 18 à 34 ans sont plus enclins à soutenir cette notion, avec 49 pour cent d’entre eux, contre 36 pour cent des adultes âgés de 35 à 64 ans et 40 pour cent de ceux âgés de 65 ans et plus. Lorsqu’il s’agit d’individus qui connaissent personnellement une personne transgenre, le soutien augmente, avec 48 pour cent en faveur, contre 34 pour cent de ceux qui n’ont pas de tels liens.

Ces données émergent dans un contexte de changements législatifs aux États-Unis.

Semaine de l’éducation a rapporté qu’à ce jour, une législation a été adoptée dans au moins dix États qui stipule que les enseignants, le personnel et les autres étudiants ne sont pas obligés d’utiliser les pronoms ou les noms choisis par un élève s’ils ne correspondent pas au sexe attribué à l’élève à la naissance. . De plus, dans six de ces dix États, les enseignants ou les administrateurs doivent informer les parents si un enfant souhaite utiliser un nom ou un ensemble de pronoms différent.

Ces lois, qui ont commencé à émerger en mai 2022, sont considérées par beaucoup comme faisant partie d’un mouvement plus large visant à limiter les droits et la reconnaissance des élèves transgenres, non binaires et de genre non conforme dans les écoles. Elles se chevauchent souvent avec d’autres réglementations, telles que la restriction de l’accès aux toilettes des étudiants transgenres ou de la participation aux sports scolaires. Certains s’étendent même aux leçons sur l’identité de genre et l’orientation sexuelle.

Par exemple, en Arkansas, les enseignants exigent l’autorisation parentale pour utiliser des pronoms ou un nom d’élève qui ne correspondent pas aux détails de leur acte de naissance. La loi empêche également les écoles d’obliger les enseignants à reconnaître les pronoms ou les noms préférés d’un élève transgenre ou non binaire.

Les partisans de ces réglementations soutiennent qu’ils défendent le droit à la liberté d’expression des éducateurs et le droit des parents de guider l’éducation de leurs enfants. Cependant, les opposants soutiennent qu’ils portent atteinte au bien-être et aux droits des étudiants transgenres.

Ces efforts législatifs et les résultats de l’enquête soulignent le paysage complexe des opinions et des politiques entourant l’identité de genre dans les écoles américaines.

Le sondage a également révélé que la compréhension des questions transgenres et des soins d’affirmation de genre influencent l’opinion publique. Le Dr Angela Kade Goepferd, du programme de santé de genre pour enfants du Minnesota, a déclaré : L’avocatqu’il existe une idée fausse selon laquelle les soins médicaux pour les jeunes transgenres impliquent des conversations secrètes dans le dos des parents ou des enfants qui sont vus et qui se voient immédiatement prescrire des bloqueurs de puberté et des hormones. Les extrémistes prétendent également que les médecins pratiquent des opérations de confirmation du sexe des enfants alors qu’en réalité, rien de tout cela n’est le cas.

Les soins d’affirmation de genre font partie de l’éducation et des traitements médicaux depuis des décennies. Il est basé sur des normes de soins établies qui ont démontré des résultats positifs en matière de santé mentale et de bien-être.