La lutte pour des écoles sûres et inclusives : ce que les enseignants et les élèves souhaitent obtenir lors du débat VP

La lutte pour des écoles sûres et inclusives : ce que les enseignants et les élèves souhaitent obtenir lors du débat VP

Alors que nous envisageons le débat vice-présidentiel, je me souviens de la responsabilité que chacun de nous a de créer des environnements sûrs et favorables pour tous les étudiants, en particulier les jeunes LGBTQ+. L'histoire du candidat à la vice-présidence Tim Walz, ancien dirigeant et enseignant du GSA, souligne que le leadership sur ces questions doit commencer dans nos écoles. Mais aujourd’hui plus que jamais, ce leadership doit s’étendre aux plus hauts niveaux du gouvernement.

Face aux attaques croissantes contre les droits et la dignité des étudiants LGBTQ+, il est clair que les enjeux ne pourraient pas être plus élevés. Les politiques anti-LGBTQ+ continuent de se propager dans les États à travers le pays, menaçant de faire reculer des décennies de progrès vers l'inclusion et l'équité dans notre système éducatif. Rien que cette année, nous avons vu plus de 530 projets de loi anti-LGBTQ+ proposés, dont beaucoup ciblent directement les droits des étudiants trans et non binaires. Ces efforts nuisent non seulement au bien-être des élèves mais aussi à leur capacité à réussir à l’école.

Selon l'enquête nationale sur le climat scolaire de GLSEN, 82 % des élèves LGBTQ+ déclarent ne se sentir pas en sécurité dans leur propre école. Ce sentiment omniprésent de peur et d'exclusion a des conséquences dévastatrices, non seulement sur les résultats scolaires, mais également sur la santé mentale et le bien-être des étudiants.

Le projet 2025, dirigé par un groupe d’extrême droite, constitue une menace directe pour l’avenir des jeunes LGBTQ+. Le plan appelle au démantèlement de l’éducation publique, au définancement du ministère de l’Éducation et à l’annulation des protections des droits civiques durement gagnées. Le danger d’un tel plan est réel et imminent, et nous devons nous unir pour protéger les progrès que nous avons réalisés.

Chez GLSEN, nous avons passé des décennies à travailler avec des éducateurs, des étudiants et des décideurs politiques pour plaider en faveur d'environnements scolaires inclusifs et affirmés où chaque élève LGBTQ+ se sent en sécurité, soutenu et habilité à s'épanouir. Notre travail est plus crucial que jamais.

Ce débat offre l'occasion aux candidats de parler directement de l'avenir de notre pays : de nos étudiants. Vont-ils s’engager à protéger les droits des jeunes LGBTQ+ ? Vont-ils défendre des programmes scolaires inclusifs et des politiques scolaires sûres ? Et comment garantiront-ils que le système éducatif public reste un lieu où chaque élève, quelle que soit son identité, peut grandir et réussir ?

Alors que nous nous préparons pour ce moment crucial, nous vous invitons à écouter les voix qui comptent le plus : nos étudiants et nos éducateurs.

Nate, un lycéen de Caroline du Nord et membre du Conseil national des étudiants de GLSEN, a une question pour le sénateur américain JD Vance :

« Vous avez été cité en disant que « les professeurs sont l'ennemi ». Pourriez-vous préciser quel devrait être, selon vous, le rôle de l'enseignement supérieur dans notre pays ? »

Karissa, administratrice d'un collège de New York et membre du comité consultatif des éducateurs de GLSEN, pose deux questions aux candidats :

« Étant donné l'importance d'une littérature diversifiée pour favoriser l'empathie et la compréhension dans les écoles, comment allez-vous répondre aux appels croissants en faveur d'une interdiction de livres dans les écoles et les bibliothèques ?
« L'ACLU a suivi 530 projets de loi anti-LGBTQ+ rien que cette année, y compris ceux ciblant la censure des programmes scolaires, les installations scolaires et l'expulsion forcée des étudiants LGBTQ+. Comment votre administration garantira-t-elle la sécurité et le bien-être des étudiants LGBTQ+ tout en atténuant les effets néfastes ? de ces factures? »

Profitons de ce débat pour exiger le changement dont nous avons besoin – pour nos étudiants, pour notre avenir et pour notre démocratie.

Melanie Willingham-Jaggers est la directrice exécutive de GLSEN, une organisation qui œuvre pour mettre fin à la discrimination, au harcèlement et à l'intimidation basés sur l'orientation sexuelle, l'identité de genre et l'expression de genre et pour favoriser l'inclusion et la sensibilisation culturelles LGBTQ+ dans les écoles de la maternelle à la 12e année.



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