Les insultes anti-LGBTQ+ ne blessent pas seulement les enfants homosexuels : les garçons hétérosexuels réagissent plus mal à l'homophobie dans le sport
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Les jeunes LGBTQ+ ne sont pas les seuls à être affectés négativement par l’homophobie et la transphobie. En fait, les garçons hétéros et cisgenres sont le groupe qui réagit le plus négativement aux insultes anti-LGBTQ+, selon une étude récente.
Le rapport, publié dans le Journal of Sport and Social Issues, examine comment « la surveillance du genre et de la sexualité dans le sport a un impact négatif sur l'estime de soi des jeunes LGBTQ+ ». Ses conclusions « suggèrent que l'hypersurveillance et la surveillance des normes sexuelles et de genre, en particulier de la masculinité, par l'utilisation d'un langage anti-LGBTQ+ dans le sport non seulement marginalisent les individus LGBTQ+, mais peuvent nuire à tous les jeunes ».
L’étude s’appuie sur des données recueillies en 2014 auprès d’élèves du secondaire après qu’un groupe de jeunes LGBTQ+ a proposé le projet. En collaboration avec l’organisation de jeunesse Neutral Zone, les chercheurs ont interrogé des élèves de différentes races, orientations sexuelles, identités de genre et milieux socioéconomiques sur leurs expériences avec le langage anti-LGBTQ+, ainsi que sur des déclarations liées à leur estime de soi.
Les réponses ont révélé que « ceux qui entendent une fréquence plus élevée de langage anti-LGBTQ+ étaient plus susceptibles d'avoir un niveau d'estime de soi plus faible ». Le groupe qui était le plus susceptible de déclarer entendre une fréquence plus élevée de langage anti-LGBTQ+ était celui des étudiants qui pratiquent un sport, en particulier les garçons hétérosexuels et cisgenres.
Les insultes ont eu un tel impact sur ce groupe que l’effet positif de la pratique d’un sport sur l’estime de soi a été « négativement médiatisé par l’écoute d’un langage anti-LGBTQ+ ».
Les élèves de couleur ont également déclaré entendre ce type de langage à une fréquence plus élevée que les élèves blancs. Il en résulte que l'effet de la pratique d'un sport sur l'estime de soi est « positif uniquement pour les filles cisgenres hétérosexuelles, mais pas pour les garçons cisgenres hétérosexuels, toutes races confondues ».
Pendant ce temps, parmi les étudiants LGBTQ+, « ni l’effet de la pratique d’un sport sur l’estime de soi n’était significatif, ni l’écoute d’un langage anti-LGBTQ+ n’avait d’effet significatif sur l’impact de la pratique d’un sport sur l’estime de soi ».
« Ces résultats semblent indiquer que l’utilisation d’un langage anti-LGBTQ+ dans le contexte sportif a le plus grand impact négatif sur l’estime de soi des garçons cisgenres blancs », explique le rapport. « Plus simplement, si la pratique d’un sport augmente l’estime de soi de ces étudiants, en général, le langage anti-LGBTQ+ semble nuire à ceux qui sont les plus susceptibles de l’utiliser pour se contrôler les uns les autres. »
« Cela ne veut pas dire que d’autres, en particulier les athlètes LGBTQ+, les filles hétérosexuelles cisgenres et les garçons hétérosexuels cisgenres de couleur, ne sont pas également touchés », poursuit-il. « Cependant, pour ces populations, il est possible que, parce que le langage anti-LGBTQ+, ainsi que le langage sexiste et raciste, sont si courants dans le milieu scolaire, ils soient plus résilients dans le contexte sportif. »
Le rapport recommande aux entraîneurs et autres responsables du sport pour les jeunes, comme les professeurs d'éducation physique, d'« adopter et de faire respecter des politiques et des pratiques scolaires qui favorisent la compétition, l'affirmation et l'inclusion de toutes les identités ». Les instructeurs ainsi que les étudiants peuvent « bénéficier d'une formation sur l'impact du langage anti-LGBTQ+ sur tous les athlètes ».
L'étude cite également directement les lois anti-trans, en particulier celles qui empêchent les athlètes transgenres de participer, comme des facteurs qui « peuvent avoir un impact négatif sur tous les athlètes » dans les États où les législateurs les mettent en œuvre.
« Ces politiques d’exclusion interdisent aux jeunes transgenres de participer au sport et de bénéficier de ses avantages et peuvent favoriser le langage anti-LGBTQ+, la surveillance de la masculinité et une faible estime de soi chez certains jeunes cisgenres », conclut l’étude. « Les établissements d’enseignement et les organisations sportives pour les jeunes ont la responsabilité de défendre le bien-être de leurs étudiants en établissant des politiques de district et d’établissement qui affirment un langage et des pratiques inclusifs. »
